MijnLeerlijn | Anders organiseren

Scholen die anders organiseren

Jullie visie bepaalt de organisatie. De leerdoelencyclus bewaakt de kwaliteit.

Misschien werken jullie met vakspecialisten, leerpleinen, flexibele groepen of een geheel eigen onderwijsconcept. Zodra je afstapt van een bekende organisatievorm, ontstaat er ruimte om onderwijs beter te laten aansluiten bij jullie visie en leerlingen. Maar die vrijheid vraagt ook om inzicht.

MijnLeerlijn wordt ingericht rondom jullie curriculum, werkwijze en organisatie. Zo ontstaat één omgeving waarin leerdoelen, planning, voortgang, analyses en schoolafspraken samenkomen. Niet het systeem bepaalt hoe jullie moeten werken. Jullie bepalen hoe MijnLeerlijn jullie onderwijs ondersteunt.

Maak vrijblijvend kennis

Afstappen van het bekende geeft vrijheid én verantwoordelijkheid

Anders organiseren begint vaak met een sterke visie.

Je wilt talenten van leerkrachten beter benutten. Leerlingen doelgerichter groeperen. Meer ruimte maken voor zelfstandig werken, projecten of vakspecialisten. Of het onderwijs niet langer organiseren rondom vaste klassen en één leerkracht.

Dat biedt kansen. Maar het roept ook belangrijke vragen op:

Wie is verantwoordelijk voor welke leerdoelen?
Hoe weet iedere professional waar leerlingen staan?
Hoe stem je instructies en activiteiten op elkaar af?
Hoe voorkom je dat leerlingen uit beeld raken?
Hoe weet je of jullie nieuwe organisatievorm daadwerkelijk werkt?

MijnLeerlijn helpt om deze vragen niet één keer te beantwoorden, maar onderdeel te maken van een blijvende cyclus van plannen, volgen, analyseren en bijstellen.

Anders organiseren is geen eindmodel

Een nieuwe onderwijsorganisatie wordt nooit in één keer perfect ontworpen. Je kunt vooraf goed nadenken over rollen, roosters, ruimtes en verantwoordelijkheden. Maar pas in de praktijk zie je wat werkt. Je ontdekt welke leerlingen profiteren, waar afstemming ontbreekt en welke onderdelen van het aanbod moeten worden aangepast.

Daarom staat binnen MijnLeerlijn niet één organisatiemodel centraal, maar de leerdoelencyclus. Je plant wat je wilt aanbieden. Je volgt wat er gebeurt. Je analyseert wat leerlingen daadwerkelijk leren. En je stelt het aanbod, het curriculum of de organisatie bij wanneer dat nodig is.

Zo blijft jullie onderwijsmodel zich ontwikkelen. Anders organiseren is geen blauwdruk die meteen goed moet zijn. Het is een continu proces van onderzoeken, leren en verbeteren. De leerdoelencyclus vormt binnen MijnLeerlijn de rode draad voor planning, uitvoering, evaluatie en bijstelling.

De cyclus blijft altijd hetzelfde

De vorm van jullie onderwijs kan veranderen. De groepen kunnen flexibel zijn. Professionals kunnen verschillende rollen hebben. Leerlingen kunnen wisselen tussen instructies, werkplekken en activiteiten. Maar de kern van goed onderwijs blijft:

bepalen wat leerlingen moeten leren;
het aanbod organiseren;
volgen wat er gebeurt;
analyseren wat het oplevert;
en bijstellen waar dat nodig is.

Klik op een stap en ontdek hoe MijnLeerlijn deze cyclus ondersteunt binnen jullie eigen organisatievorm.

Curriculum

Breng samen in beeld wat leerlingen moeten leren en hoe de leerlijnen zijn opgebouwd.

Leg vast welke doelen cruciaal zijn, welke succescriteria gelden en welke materialen of professionals bij een doel betrokken zijn. Zo werkt iedereen vanuit dezelfde inhoudelijke basis.

Plannen

Vertaal het curriculum naar een haalbare organisatie.

Bepaal welke doelen in een periode centraal staan, welke leerlingen instructie nodig hebben en welke professional het aanbod verzorgt. De planning kan worden ingericht rondom klassen, leerpleinen, workshops, vakspecialisten of flexibele groepen.

Volgen

Professionals verzorgen instructies, begeleiden leerlingen en houden de voortgang bij.

Doordat alle informatie centraal wordt vastgelegd, ziet iedere collega wat al is aangeboden, welke doelen zijn behaald en waar nog ondersteuning nodig is.

Analyseren

Onderzoek niet alleen hoe leerlingen zich ontwikkelen, maar ook hoe de organisatie functioneert.

Krijgen leerlingen het juiste aanbod?
Worden alle cruciale doelen voldoende aangeboden?
Werken de gekozen instructiegroepen?
Is de verantwoordelijkheid tussen professionals duidelijk?
Zijn er leerlingen of doelen die uit beeld raken?
Levert de nieuwe organisatie op wat jullie voor ogen hadden?

MijnLeerlijn ondersteunt analyses op leerling-, groeps- en curriculumniveau.

Bijstellen

Gebruik de analyse om gericht keuzes te maken.

Misschien moeten leerlingen anders worden gegroepeerd. Misschien is een andere professional nodig. Mogelijk vraagt het curriculum om een aanpassing of moet een succescriterium worden aangescherpt.

Zo wordt bijstellen geen teken dat het oorspronkelijke plan mislukt is. Het is juist een essentieel onderdeel van goed en vernieuwend onderwijs.

MijnLeerlijn vormt zich naar jullie onderwijs

Geen twee scholen organiseren hetzelfde. Daarom begint de inrichting van MijnLeerlijn niet met een standaardmodel, maar met jullie visie. Samen bepalen we onder andere:

hoe jullie curriculum is opgebouwd;
welke groepen, units of leerpleinen nodig zijn;
welke professionals verantwoordelijk zijn voor bepaalde vakgebieden;
hoe leerdoelen aan leerlingen worden gekoppeld;
hoe instructies worden gepland;
welke succescriteria jullie gebruiken;
hoe voortgang wordt bijgehouden;
en welke analyses nodig zijn om de organisatie verder te ontwikkelen.

MijnLeerlijn kan worden ingericht voor klassikaal, zelfstandig, thematisch, unit- en vakspecialistisch onderwijs. De school bepaalt welke doelen, materialen, werkwijzen en succescriteria worden gebruikt.

Ruimte om anders te werken, met één gezamenlijke basis

School

Organiseren vanuit de eigen visie

Richt MijnLeerlijn in rondom jullie onderwijsmodel.
Werk met klassen, units, bouwen, leerpleinen of flexibele groepen.
Verdeel verantwoordelijkheden tussen professionals.
Leg gezamenlijke afspraken vast.
Blijf de organisatie cyclisch ontwikkelen.

Professional

Inzicht over groepen en rollen heen

Zie aan welke doelen leerlingen werken.
Bekijk welke instructies nodig zijn.
Werk samen met vakspecialisten en collega’s.
Leg observaties en voortgang centraal vast.
Maak keuzes vanuit curriculum en analyse.

Leerling

Duidelijkheid binnen een flexibele organisatie

Zie aan welke doelen je werkt.
Weet bij welke professional je terechtkunt.
Bekijk je planning en volgende stappen.
Geef aan wanneer je hulp nodig hebt.

We bouwen niet alleen de omgeving. We denken mee over de werkwijze.

Anders organiseren is geen softwarevraagstuk. Het is een onderwijsinhoudelijk en organisatorisch ontwikkelproces. Daarom begeleiden we scholen onder andere bij:

het vertalen van de visie naar een werkbare organisatie;
het zichtbaar maken van het curriculum;
het verdelen van rollen en verantwoordelijkheden;
het formuleren van succescriteria;
het inrichten van groepen, units of vakgebieden;
het ontwikkelen van een passende planning;
het uitvoeren van analyses;
en het cyclisch bijstellen van de werkwijze.

MijnLeerlijn is daarbij een middel, geen doel. De inrichting wordt afgestemd op de behoefte en koers van de school.

Weten wat wij voor je school kunnen betekenen?

Maak vrijblijvend kennis

Benut expertise zonder het geheel te verliezen

Werken met vakspecialisten geeft scholen de kans om de kennis en talenten van professionals beter te benutten. Een rekenspecialist kan meerdere groepen bedienen. Een collega met expertise in taal, kunst, techniek of wereldoriëntatie kan het aanbod voor een hele bouw verzorgen. Maar daardoor ziet iedere professional slechts een deel van de leerling. MijnLeerlijn brengt die delen weer samen.

De vakspecialist ziet welke doelen relevant zijn en legt de ontwikkeling vast. De groepsleerkracht of coach behoudt zicht op het geheel. En het team kan gezamenlijk analyseren of de gekozen aanpak werkt. Zo profiteer je van specialisatie zonder dat het onderwijs versnipperd raakt.

Jullie hoeven niet in een bestaand hokje te passen

MijnLeerlijn ondersteunt scholen die bijvoorbeeld werken met:

Vakspecialisten
Leerkrachten of specialisten verzorgen onderwijs binnen specifieke vakgebieden. MijnLeerlijn maakt zichtbaar welke leerlingen welke instructie nodig hebben en welke doelen door welke professional worden gevolgd.
Leerpleinen
Leerlingen werken in een grotere, open leeromgeving met meerdere professionals. Door vanuit één dashboard te werken, blijft zichtbaar wie aan welke doelen werkt en waar ondersteuning nodig is.
Flexibele instructiegroepen
Leerlingen worden niet alleen op leeftijd of klas gegroepeerd, maar rondom hun actuele leerdoelen en onderwijsbehoeften.
Ateliers en workshops
Leerlingen volgen instructies, workshops of activiteiten bij verschillende professionals. De inhoud blijft gekoppeld aan het gezamenlijke curriculum.
Bouw- of unitdoorbrekend werken
Leerlingen kunnen instructie of aanbod volgen buiten de eigen groep, terwijl hun voortgang centraal zichtbaar blijft.
Een geheel eigen onderwijsmodel
Jullie combineren elementen op een manier die past bij de schoolvisie, de leerlingpopulatie en de kwaliteiten van het team.

Weten wat wij voor je school kunnen betekenen?

Maak vrijblijvend kennis